Oppilaiden salibandyturnaus Torpparinmäen peruskoulussa

Torpparinmäen peruskoulu Helsingissä on ollut yksi koulu oppilaiden toimintasuunnittelu- ja osallisuustoiminnan kokeiluissa. Alkusyksystä osallistuimme koulun osallisuuspäivään, jossa osallisuusryhmiä fasilitoitiin unelmoimaan tulevaa lukuvuotta sekä viemään unelmia käytännön tekemiseen. Yksi oppilaiden unelma oli salibandyturnauksen järjestäminen.

Tämä on myös toteutunut. Tekijätiimiksi valikoitui poikaporukka, joista yksi on myös oppilaskunnan hallituksen jäsen. Rehtori hyväkstyi turnausidean, mitä pojat sitten lähtivät viemään eteenpäin. Lopputuloksena oli oppilaiden itsensä suunnittelema ja organisoima turnaus ala- ja yläkoululaisille. Turnaus käynnistyi marraskuun lopussa ja huipentui loppuotteluun joulun kynnyksellä.

Jututin tekijöitä turnauksen tekemisestä ja siitä saaduista kokemuksista. Projektin tekemiseen liittyi monta vaihetta otteluohjelman suunnittelusta, palkintosponsoreiden etsimiseen, markkinointiin ja tuomareiden rekrytointiin, joista oppilaat vastasivat kaikista itse. Yksi pojista toimi projektipäällikkönä. Haasteitakin ilmeni, mutta turnaus toteutui onnistuneet ja kokemus oli kokonaisuudessaan hyvä. Rehtorikin kiitteli. Suunnitelmissa on jo jalkapalloturnaus keväälle.

Niinikään opettajat antoivat hyvää palautetta. Vaikka oppilaat joutuivat olemaan poissa joiltakin oppitunneilta, turnauksen järjestäminen oli selvästi hyvin motivoivaa ja sen tekemiseen sitouduttiin. Tekeminen oli selvästi ollut kiinnostavuudessaan tasolla, mihin perus koulutyössä ei aina ylletä. Voisin myös kysyä, miten tärkeää itse kenenkin on osata järjestää kiinnostavia tapahtumia – luoda unelmia ja ryhtyä toimeen?

Osana salibandyturnausta teimme myös pienen digikokeilun. Toteutimme turnaukseen osallistuneiden mediatiimiläisten ideoiman turnaussivuston, johon koottiin otteluohjelma tuloksineen sekä kuvamateriaalia turnauksesta. 

Jatkoa ajatellen meillä on muhimassa idea työkalusta tukemaan oppilaiden tekemiä projekteja: tehdä projektia näkyväksi, pilkkoa kokonaisuutta osiin, jakaa tehtäviä ja helpottaa opettajaa ohjaamaan tekemistä. Keväällä kokeillaan.